Активности малишана и васпитача у циљу лепше и корисније проведеног боравка у нашој установи. Информације везано за активност свакод од вртића и појединих групица у циљу задовољавања потреба малишана и добијања нових сазнања.
А, шта друго по кишном пролећном дану, него истражуј у природи и сакупљај пужеве…Деца и васпитачи припремне групе Мазе, објекта Хајди су свашта ново научили о пужевима, што из књига, нешто са интернета, а највише од друга Бориса…како се разликују мушки и женски пужеви, где живе, чему им служи кућица… Деца су дошла на идеју и направила кућицу за пужеве, вртић за бебе пужеве. Организовали су и трку пужева.
Министарство просвете,науке и технолошкогразвоја Пројекат: ECEC –Inclusive Early Childhood Education and Care Инклузивнопредшколсковаспитање и образовање КОРАЧАЈМО ЗАЈЕДНО Једна од активности у оквиру пројекта МПНТР и града Смедерева кроз Инклузивно предшколско васпитање и образовање под слоганом „Корачајмо заједно“ била је одлазак на луткарску позоришну представу ,,Гуска на Месецу“ у Центру за културу Смедерево 17.04.2021.год. Оно што је деци било најдраже, најузбудљивије је био тренутак када су након представе имали могућност да на бини причају са глумцима погледају и опипају лутке. У вртићу смо, након подсећања на представу и разговора о томе шта нам је било забавно, чему смо се највише смејали, који догађај им се допао, више, мање, правили нашу лутку….. Бројне активности реализоване су кроз разнолике игре и дружење у природи, у лепом амбијенту смедеревске Тврђаве. Гост једне од радионица у оквиру пројекта била је Биљана Гвозденовић, дефектолог логопед која је након упознавања са децом организовала игре речима кроз песму и покрет.
Деца и васпитачи из групе Звездица у Удовицама, прославили су завршетак пројекта Зуби. У њиховој прослави су путем видео позива учествовала и деца из групе Вилењаци, објекта Коцкица. У веселој атмосфери делили су своја сазнања до којих су дошли током истраживања у оквиру пројекта. Деца из групе Вилењаци припремили су низ занимљивих питања, али су деца из Звездице спремно одговорила на свако од њих. Било је ту разних питања: „Како се зове доктор за зубе?; Да ли једете слаткише?; Када се перу зуби?…“ Прослава не би била потпуна да није било и песме, па су Вилењаци дружење отпочели песмом „Сервис за прање зуба“ – Колибри, а Звездице су им узвратиле песмом „Осмех“ – дечији хор Дуга. Сви су се сложили да су деца из групе Звездице сада прави Чувари здравог осмеха, за шта су им подељене „лиценце“, у чијој су припреми сами учествовали.
Припремна група Звездице објекта Пчелица прославила је завршетак пројекта Како је настало слово. Том приликом угостили су децу из васпитне групе Лептирић и испричали су другарима на које начине су истраживали и шта су све интересантно открили везано за слова… Затим су им се придужила и деца и васпитачи из групе Кефалица. Они су такође прослављали завршетак свог пројекта Путовање кроз историју музике. Другарима су испричали где је и како настао први звук, а за крај слављења изведена је химна коју су осмислили.
У оквиру пројекта Како је настало слово, деца и васпитачи припремне групе Звездице, објекта Пчелица, угостили су Вишњу Васиљевић, професора историје и калиграфа. Заједно су истраживали значење нове речи (калиграфија), чиме се бави калиграф, шта је то калиграфија…Заједно смо уживали у откривању различитих начина украшавања слова.
Јаслене групе Срећко, Кијавко и Стидљивко објекта Дизниленд отпочеле су пројекат Зрно. У низу активности реализована је посета оближњој продавници у којој смо купили материјал за наставак пројекта. Провокација је била уношење шаше и лишћа у радну собу. Настављено је преко активности са кукурузом и зато смо за наставак активности купили паленту. Родитељи су упознати са активностима и за сада укључени тако што нам доносе пластичне судиће различитих облика, боја и величина које ћемо користити у наредним пројектним акцијама.
ПУ”Наша радост” Смедерево
Желимо да наш вртић буду место заједничког живљења у коме се подршка учењу и развоју деце остварује кроз заједничко учешће деце и одраслих као аутентичних људских односа и заједништва у ситуацијама. Вртић у којем ће сва деца, кроз подршку њиховој добробити имати једнаке могућности за учење и развој. Јединствена професионална улога свих запослених у установи, у развијању рефлексивне праксе и квалитетног реалног програма кроз јачање компетенција.
